考試心得：資料夾與口試篇

這是所有考試心得的最後一篇，這部分也是除了筆試之外，我認為我做的最不好的部分，也感謝有許多前輩、學長姊提攜才能夠突破，以下開始談資料夾與口試，但是也請各位讀者自己斟酌參考，因為這部份很吃人格特質與不同學校需求，因此我只能講個大概通則與我的經驗。

首先要有一個概念，就是你要向一個人推薦一個商品，而且這個商品他買了以後基本上不能隨便退貨，同時他要使用10-20年的時間，在這樣的狀況底下，你要怎麼把你手上的商品賣給這個人？
我想在這樣的條件底下，你就不能只說這個商品在現在是最新、最潮、最耐用了，而是你要告訴你的客戶，這個商品的設計不會退流行，並且可以時時更新到最新版的韌體，同時公司提供超長時間的售後服務與保固，重點是公司不會倒。你聽到這裡的時候一定會想：哪有這種商品跟公司？

那我們換個角度想，教甄評審也是用同樣的角度再看考生不是嗎？這樣的狀況下，你要怎麼說服評審？

我想分成包裝、資料夾、口試與最後的結論，四個部分來談。

第一個：包裝
這件事情是我在壽山高中跟著蘇建倫老師帶領學生去參加提案競賽才學會的事情。我所帶隊的學生有很大的熱情，很努力的付出與成果，可是口才、簡報、包裝設計不如人，到頭來還是吃虧(在建倫老師的幫助下後來有拿下好成績！)。所以我在帶領學生參加競賽的時候，體會到一件事情很重要，就是要會包裝自己。
這個時候的包裝並不是要大家用欺騙、說謊、演戲的方式，而是要怎樣有系統、有效率的去呈現自己的人格特質，為何是人格特質(這是武陵高中陳榮昇老師給我的建議)？這就是為何剛剛我要講那個銷售產品的故事，既然你買的不是這個產品的現在而已，你要買的是這個產品的未來，與該公司所提供的服務與支援，那你就要相信這個公司的口碑。同樣的要選擇你一起工作很長一段時間，我不能只看到你現在的成果跟表現，我更應該要發現你的人格特質、你的過去，我才知道我能不能跟你相處、共事10~20年的時間。
但是要怎樣去呈現人格特質？我覺得還是要先從認識工作中的自己是怎樣的人開始。相信從事教育工作一段時間後，應該就會慢慢知道自己擅長哪些部分(可以從行政、教學、導師三個角度去想)。例如以我來說，我就是個很喜歡學習、嘗試新方法的人，同時我也是一個願意實踐的人，此外我也樂於分享、樂於陪伴學生，這些都是我在工作上好的人格特質。當然人不會只有好的人格特質，例如我就是粗心、健忘、容易太high、不爽寫在臉上，當然我就不會主動告訴評審這件事情（不說不算說謊，只要不說謊就沒問題，反正人家也會去打聽，躲不掉）。
當我發現自己好的人格特質之後，要如何有效率的去呈現給評審知道？我覺得口號(slogan)很重要，所以我當時就選了："樂與熱"作為我的slogan。因為我是一個樂於學習、樂在其中、樂於分享、樂於陪伴、保持熱情的人，我覺得當你想發現自己的在工作上的長處與人格特質，同時你也想好你的slogan以後，基本上接下來都會漸漸水到渠成。所以換句話說，發現自己的優勢，同時想好口號、標語包裝自己其實最難，要如何發現自己的優缺點，這個我就沒有什麼建議了。但我覺得每年更新資料夾的時候，會讓重新審視自己這一年的成長，慢慢發現自己每年都有些事情做的不錯值得放上資料夾，這也是一個不錯的方式。

第二個：資料夾
這裡我會把資料夾分成三個部分，但是一個整體來談。三個部分是：三折頁、自傳、資料夾內容；一個整體就是：符合且印證你的人格特質。
所以我想逆著回來談，也就是你已經想好你的人格特質與slogan，那你的資料夾所有內容（三折頁、自傳、資料夾）就應該要能夠呈現"你"就是如同你所說的那個人，畢竟說好聽話大家都會，所以在我的資料夾裡面就必須圍繞著一個核心：我是一個充滿"樂與熱"的人。
而三個部分(三折頁、自傳、資料夾)的安排必須要有階層性：
*第一層三折頁，要利用最簡短的文字(尤其是設計好的slogan)與適當的圖片呈現你的特質。三折頁的目的就很像路邊派發的DM一樣，你要在有限的版面提供最有效的資訊給客戶。所以你就應該想要怎樣在A4雙面彩色的版面裡面，去展現你的特質，但是重點在於你不可能把全部資料塞進去，所以要做的就是挑選你最值得展現的部分，例如我就會選：Podcast講樂於學習、種子教師講樂於分享(帶研習內容回科內)、帶班講樂於陪伴、參加比賽講樂在其中、學生回饋講保持熱情。重點還是挑選經典照片、文字精煉、符合你的人格特質，三折頁丟的餌其實就要在自傳跟資料夾裡面讓評審上鉤用的。
*第二層自傳，目的在透過簡述成長歷程、工作經歷，說明自己是如何出現那樣的人格特質與工作態度。在這裡你的自傳必須要是三折頁的延伸，以最短的文字講完成長與求學經歷，說明如何出現那樣的人格特質後，重點在於你開始工作以後，是如何成長進步，變成你所包裝的那個人。尤其在每個學校的歷程你都在學習與進步，這其實也是你在代理代課過程中必須要做到的，你也一定要在自傳裡面清楚且簡短的寫出來。把最多的份量放在工作經歷上！但是自傳務必要掌握簡短的原則(A4單面解決)，千萬不要長篇大論讓評審看不下去，跟你從事教育工作無關的事情千萬都不要講。
*第三層資料夾，我有看過有人的資料夾是三大本(行政、教學、導師)，我的想法是濃縮成一本，這裡我先說這種事情沒有定論，我覺得重點就是每個評審都要拿到三折頁、你的資料夾或作品。我的分配方法就是每個人都有三折頁，三位評審分別拿到資料夾、自編講義、比賽成果(人更多的話就自己分配）。但我認為資料夾就是評審看完你的三折頁與自傳之後，對某個部分特別有興趣，想看那個部分時候的重要資料(證據)。換句話說資料夾的編纂主題也要環繞著你的slogan，而我的編排方式還是比較傳統的：行政、導師、教學三個部分。但三個部分的內容都可以看出我包裝的人格特質，同時最亮點的地方(貼側標的地方)就是你在三折頁、自傳有提到的地方。而最好都要有好的實例，無論是照片或學生作品、獎狀都是，安排上最好是翻開的同一面(兩頁)，一半是說明、一半是實例，這樣就很清楚。例如我在講帶班就會在一頁提到我的作為跟樂於陪伴，另一頁就放我跟學生一起校慶擺攤、帶學生去服務學習、班遊的照片。
回到最初我說的那個銷售的情境：如果你說的slogan很棒、三折頁也很吸引人，可是在談公司歷史與核心價值的時候跟slogan根本對不上，或者你的產品資料夾講的與你一開始談的slogan根本不是同樣的切入點，試問你是客戶你會買單這樣的產品嗎？買了就要用10-20年喔？
所以我才會說從包裝到口試都應該要是同一個人(你呈現的那個自己)，要做到這個地步，我想用演的很難，所以我建議大家應該要真誠的展現自己的優點與特質，然後努力增加筆試通過機率(請看筆試篇)，磨練試教的功力(請看試教篇)，越多機會打進複試你才越有機會遇到適合你的學校，相信代理代課經驗豐富的你，應該也會發現某些地方適合你，某些地方就真的早早說再見不聯絡最好。

第三個：口試
非常建議各位在不同學校代理的時候，拜託資深老師或行政老師幫你模擬口試，這些經常當評審的老師們擁有的觀點絕對會更貼近現場。
這邊我就整理我遇過的狀況與老師們給我的建議給大家參考：
1.絕對不能踩的雷
批評或品評之前待過的學校、對以前的同事說長道短、透漏個資談論學生(個案)的狀況，這些都是最大的禁忌。或許你會覺得有什麼不可以講，但多半同事都不希望來的新人是會把家醜外揚的人。我當然也知道教育圈有很多光怪陸離、狗屁倒灶的事情，但如果你想改變就在你考上正式以後記得當初你的肚爛，不要變成你當時肚爛的那種老屁股。也不是代理教師沒辦法影響教育現場，只是大家都知道代理教師都被當過客，所以人微言輕。
2.切勿答非所問
這是我在考代理的第三年發現自己的問題，很多時候我會急著回答評審問題，反而只是回答他問句中的一段話，並沒有真的回答道他的問題癥結點，經過多次評審重問問題後，我會在口試的時候先跟評審說："不好意思我怕我沒聽清楚問題，可否讓我帶紙筆寫下問題？"(我還沒被拒絕過)回答完以後沒把握的話再問一次："我有回答到您的問題嗎？"我這樣修正之後明顯就比較沒有答非所問了。答非所問不一定會被扣分，但是很有可能評審都沒有問到他想要的東西，也就沒有辦法給你應有的評價，要注意！
3.常見問題集
*你當行政接到家長投訴電話怎麼處理？告訴長官不可以先告訴當事人，謹守行政工作原則
*聽到學生有自我傷害情形如何處理？立刻通報家長、輔導室、學務處、導師，把狀況傳達出去讓更多人幫助學生
*聽到學生有性平事件如何處理？請去看法規，反正就是越快通報越好，一定要通報校安、學務處、導師
這些問題都是我在代理考試期間最常遇到的，這些問題通常就是確認進來工作的人不會是雷包，不會犯一些愚蠢的錯誤，當然這些問題也可能在正式教師甄試出現，這些問題都有標準答案，答對不會加分，答錯就直接出局，請注意。同時也隨時注意每年的考試問題，是否有一些新的常見問題出現。
4.特殊狀況
*專業問答或行政口試答不出來：不會就說不會，不要硬掰，大不了直接問評審這該怎麼做(以後就知道要怎麼回答)，都好過亂回答的好(會留下壞印象)。
*被兇：我曾經在代理考試被兇過(或質疑挑戰你)，後來才知道那是想知道你會怎麼反應，現在兇考生的狀況似乎越來越少(我也覺得沒什麼意思)，但是確實是頗特殊的情況，但是切記不要跟考官針鋒相對！
到這邊或許你會知道有那些事情要注意、那些雷不能踩，可是回答的準則是什麼？接下來就要談這部分。
我認為問題的種類真的千百種，我的經驗沒有多到可以進行很仔細的分類，但是根據老師們給我的建議，就是一定要把握幾個原則：
1.不要回答出越級的答案：當你不是主任、校長、督學的時候，就不要回答那些你身為一個初任正式教師無法解決的問題。例如評審問你如何解決班級霸凌問題，你就應該從一個任課老師、導師的角度回答，絕對不需要講你會推行什麼政策、訂定怎樣的學校規範等。
2.回答一定要搭配實例：通常一開始接受口試的時候都會回答很長一串你會怎麼做、你有什麼策略，但是不要忘記評審根本不認識你，你講的也沒有依據，所以最好的回答就是簡短說完處理方式，接著搭配成功實例(千萬不要透漏學校或個資)，而這些實例最好就是你放在三折頁、資料夾裡面一定會提到的亮點(好的可以show)，這樣整個加成效果就會大大提升，評審就會更確認你呈現的人格特質確實就是真正的你(還是回到原點，多認識自己、了解自己的長處，不要做虛假的資料與包裝)
3.語速慢：這是我到考上都沒改過來的缺點，當你回答很快，評審就會有很多時間問更多問題，就更有可能問到你不會、你的弱點這些地方，所以應該以和緩穩定的語速回答問題，也比較給評審一個有信心的形象(我雖然不太同意語速快就是心虛，但似乎容易被貼標籤)。

第四個：結論
請看到這裡的時候，還是回到最初的那個情境。
如果有一位業務來向我報告該公司的產品，這次報告將會決定我是否在未來10-20年使用該公司的產品與服務，那怎樣的報告內容會讓我採用？
是這個產品與公司的現狀？還是這個產品與公司的特質？或者是這個產品與公司過去的口碑？
當你這樣思考你的口試與資料夾的時候，你就更知道評審的立場了。其實評審也很痛苦，他要在短短10-15分鐘裡面看資料、問問題、觀察考生，試問你的資料夾亂七八糟沒有整理、脈絡，他會怎麼想？所以考生應應該做的事情就是：認識自己包裝自己 ➔安排資料有層次的呈現自己 ➔在回答中再度展現我就是包裝的那個人。
試問你的學生去參加大學甄選面試，你會怎樣幫他修資料夾？如何幫他模擬面試？再回過來想你自己做的資料夾與回答的內容，就很清楚了不是？

最後還是提醒所有考生，考試這件事情很吃人格特質與教學風格，教師甄試之所以痛苦就是並沒有最終的標準答案，考生能做的就是盡量提高筆試通過率、不斷更新、精修資料夾、持續充實與學習，並且期待被看見的那天。
所有持續在考場上努力的考生，每個人被卡關的地方不同，有人卡筆試(我)、有人卡複試，你最該做的事情就是保持健康的身體、樂觀的心靈，持續不斷的精進(同時也是教學工作上的精進)，等待被看見的那天。

但是也請所有考生都要設立停損點，這個停損點可以是停止代理先到私立正式待，也可以是直接轉跑道離開教職，畢竟沒有人可以永遠持續戰鬥力的考下去，每個人的人生都不可能停留在等到考上正式的階段。最後也祝福所有的考生都能在這個過程中更認識自己，不要被考試的結果決定你的成敗，走過教育工作又不斷參與考試的你是值得尊敬的！

考試心得：心態篇

我之所以先出心態篇的原因是，口試跟資料夾其實不是我的強項，想要多整理一點在動筆，但是心態一直是我在考試中覺得做的好很的一點。

開頭請先讓大家聽這首歌，不是幫台通打廣告，而是這首跟真的展現了教甄考生的命運。

首先我認為，心態的調整是教甄路上最難也最痛苦的一件事情，一方面也是我這個人屬於要能夠說服自己，才能夠動手做事的人，如果自己都不相信做的事情有義意跟價值，我就會直接走人。

我在心態上的轉變大概有幾個階段，以下分成幾個段落來說明，最後會配合時間安排篇來談，一整年的心情要怎麼調適。

傻蛋不怕死也不知羞恥階段
剛上考場的兩三年，對於教甄要準備資料夾、練習口試與試教，我完全沒有概念，甚至當時還犯下忘記報名與繳費的低級錯誤(請善用google行事曆提醒自己)。那個時候上了考場，其實就覺得我展現我的能力，用盡力氣去做就好！那時候被問一些很刺的問題也沒什麼感覺(神經大條)，例如什麼"沒教學經驗"、"剛出道如何帶班"，我都採取"真誠"(白目)回答法：我很認真備課而且喜歡教學！(你說了算喔)、我會管好班級常規同時了解學生的狀況(講大家都會講啦!)
我必須說，那幾年我能找到工作，運氣的成分居多，換做我現在回去看自己的代理考試狀況，應該就是直接回去吃自己比較快。
但我覺得那時候我的神經大條是很大的資產，我的想法就是：我就是菜而且什麼都不懂，你給我什麼我就吞，反正我就是要學習，我就是要走這條路！
可能這種衝勁跟動力被一些評審發現，才有機會代理。但我確實在這個時候就跨過很多人無法度過的階段：一直被否定。
大部分能走到師培結束並拿到教師證的人，應該在過去求學階段不能說一帆風順，但絕對不是什麼亂七八糟的學生。但是我的求學階段從考上高中開始就是一連串亂七八糟，我就說我考上研究所的時候，當時師大歷史系有了一句名言："連XXX都考得上研究所了！"就知道我的名聲有多臭，套用台通的名言，我就是死豬不怕滾水燙，早就爛透了還怕你來罵？
或許在高中時期就嚐到了被狂當主科三年六學期的滋味，但我其實也不是真的對那些在教甄場上的否定與批評毫無反應，面對許多的質疑，我也常常思考我怎麼會給別人這種印象？我要怎麼做才能讓別人看到我熱情以外的能力。
但是我真的認為，剛開始考試絕對要有一種無所畏懼的無恥，被否定又怎樣，我就是不夠！但是我願意學！願意努力！
這種態度是演不出來的。

發現問題埋頭苦幹階段
透過口試碰壁(被兇、被笑)、筆試不會寫也寫不完，發現自己問題的癥結點。我想既然要走這條路，那就要去解決這些問題，不然繼續考下去也是躺分、跑龍套、打醬油而已。
所以開啟了摩羯座的耐力技能，想盡辦法在筆試上突破(詳見筆試篇，從不會寫到寫的完階段)，同時在這個階段，已經慢慢熟悉考試的節奏(詳見時間安排篇)，但是最難的還是考完以後的狀況。
很多人在意的是看分數帶來的失落感，我的無恥完全解決了這個問題。看完分數之後大笑三聲然後繼續去念書，反正就是想辦法會寫跟寫完就好（當時還沒突破)，但是我慢慢對於到處奔波考試感到厭倦，而我當時處理的方法就是，考完就去大吃一頓，如果是假日就早一點考場再利用時間去附近走走，探索當地街道、市場跟美食(市場是我個人興趣)，慢慢把考試跟放鬆心情的旅遊做結合，之後碰到最大的問題就是全國聯招每年都在台中，東西都快吃完了！(感謝這兩年移師彰化，讓我認識了爌肉飯的厲害)
我認為這個階段對我來說沒有太大問題，一方面就是很快突破了不會寫與寫不完的狀況，再來就是喜歡到處閒晃探索的我，每去一個新考場就是提早一兩個小時到，然後在附近走走散步或逛校園，反正我也不覺得自己可以一試中第，那有緣分就看看台灣每個地方也不錯。
在這種想法底下，我很快就跳過了許多人會在意的："考試花很多錢"這種心理，因為我有去玩啊！(有時候還會寫個遊記之類的，有足夠腦容量就想想要怎麼帶學生踏查，順便帶伴手回家裡跟辦公室，一舉數得！)

尋求幫助掙扎階段
這段時間在筆試、試教上都得到許多前輩與同事的幫助，慢慢得失心也開始多了。我印象最深刻的就是，曾經在考完之後回家停車，坐在駕駛座上發呆聽歌。

當時聽的就是這首葉啟田的人生，歌詞唱到："人生怨嘆無路用，誰人無家庭，境遇好歹誰同情，自己愛分明。我可比走馬燈，轉無停啊轉無停，凡事著意志愛堅定，才未給人來批評，過著才光榮。"
當時可說是我最艱難的心情，結了婚也有了小孩，問題是面對孩子跟家人，這些教甄的困境講了有什麼屁用？他們又懂多少？(感謝他們默默的支持！一直問我真的會抓狂)，我只能告訴自己：堅持當初的熱情跟理想，不管怎樣當個對得起自己的教師。

但是當正式的獨招與各大聯招考完以後，我還必須為了明年的工作持續奮戰下去時，那種掙扎的感覺真的很沉重(當然也激發了我的戰鬥力)，雖然我不是基督徒，但是這首歌給了我很大的動力。

因為我知道教甄這座山可能要爬個好幾年，甚至永遠爬不到盡頭，但是我希望我有力量走到最後，不管是靈歌的力量還是對工作的信念，感謝那時候這首歌讓我可以度過每一次尋找工作的代理戰爭。

平心靜氣階段
當我的筆試逐漸突破，也有機會踏上聯招複試的階段，但是筆試狀況起起伏伏的困境，尤其在2020年的全國與新北聯招，在全國已經擠進了前13，新北專業科目考了個九十幾，卻連複試機會都沒有！那一年的暑假，我首次想要透過一些行動來鼓勵自己，所以在孩子出遊的時候去了宜蘭市的林午鐵工廠做了小銅鑼，並寫了這篇文章。

當下大概就是眾多絕望的綜合，以及許多的自我否定，雖然我在銅鑼上刻下合格的時候很想大罵："不合格的老屁股一堆在那邊占著茅坑不拉屎！還想要我怎樣！"也慶幸自己能夠以這首歌鼓勵自己。

There can be miracles when you believe
當你相信 就能帶來神蹟
Though hope is frail its hard to kill
儘管盼望微弱 卻難以滅絕
Who knows what miracles you can achieve
祂明白你能行出奇蹟
When you believe, somehow you will
當你相信 你就能行
You will when you believe
當你相信 就能做到

我不是基督徒，但我感謝這首歌給我力量能夠走過那段最難熬的路程。教甄路上最大的心魔就是質疑自己：我做的還不夠嗎？我是不是不適合這條路？到底還要做多少我才能考上？
這時候我會放下關於考試的執念，看這張學生給我的謝卡。

連第二年教學的學生都肯定我的努力與熱情了，那為何要在這個時候放棄自己？就算沒有考上公立正式，我也應該堅持自己想做的事與目標堅持下去吧！

在最後這個階段，必須想盡辦法讓自己在筆試、試教、口試之後都花最多的心力去檢討問題，讓工具理性去解決，而非負面情緒。尤其不要落入一些毫無建設性的思考，例如："這場有內定、考這些筆試題目根本無助教學、評審就是在那邊發呆憑什麼評斷我"。這些垃圾情緒都有毒，如果你要繼續走下去，請將這些東西全部放掉，甚至永遠不要出現在腦海中。套用教育心理學的論點："歸咎外部歸因將會讓自我放棄追求內部歸因的努力"，反正我無法左右的我就不管他，我只能管好我自己，想辦法在教學、班經、筆試、試教、口試更精進，努力每一年打進季後賽(複試)，機會就會降臨。

最後在每一年考季結束以後，我都會自己一個人默默聽這首歌，好好的喝一杯。

"我的歌聲你的掌聲
相互共鳴在我的心靈
充滿感激你給我信心
一起追尋歡欣
忘掉那舞台人生
不要感概不怕艱辛
誰都要成功成名

成功失敗都要看你自己"

當一整年的考試結束後，感謝自己這一年的努力，才有辦法繼續在講台上發光發熱，相信學生有目共睹我的努力與熱情，忘掉那些考試的困難與痛苦，不要感慨不怕艱辛，教甄考場上有多少人要成功，但是成敗只在你自己身上而已。

感性的部分結束了，接下來就是一整年的心態調整，我想借用時間安排篇的分期來說明。
上半學期：春訓
這時候的心態應該保持在一個享受學習新知識，填補自己過去不足的階段，甚至有些時候可以忘記自己是為了考試而讀書，回到過去想念歷史系的心情。很多時候我也會看了許多有趣的資料，而忘記這些細瑣知識對考試根本沒屁用(例如一些獵奇的歷史八卦)，重點在於保持一個愉快而且正面的心情。
寒假：熱身賽
到了這個階段我會盡量讓自己有戰鬥力去面對每次的模擬或私立考試，務必做到全力以赴，這個階段最該做的就是提振奮戰精神，考完試以後就花點錢買些東西或吃大餐犒賞自己，鼓勵自己幹的好。
下半學期：季賽
這個階段最該做的就是專心在考題上。對於那些公布的分數不要太在意，考完當下就去附近走走逛逛、吃吃喝喝，與其關注分數高低(除非已經非常接近筆試通過分數)，不如吃飽喝足以後去看自己不會寫的部分，重點在保持信心繼續戰鬥下去。
複試：季後賽
在動用完所有人脈跟資源以後，你最後仍然必須自己上台孤獨的面對考試，你最後要挑戰的也只有自己。我強烈建議應該回歸自己的教學特色、人格特質，與其想著我一定要考上，不如抱持著我想展現我自己的教學與理念，期待找到知音，如果沒有！那就是他們沒有運氣跟我一起工作(這句話是我考上後，之前的同事給我的賀詞"你的學校很幸福有你這個同事"。不要妄自菲薄，但也不要自我感覺良好，糟糕的地方就要改進，想聽真話可以去問學生與幫你看試教的學姊與前輩)。
休賽：考季結束後
這個階段我覺得是最重要的，因為你要把過去一年的情緒垃圾全部處理好，想喝酒就去喝，想出國就去出國，要臭幹、要狂噴就趁現在，暑假結束後就是新的球季(一年)開始，要檢討、要懊悔就在休賽期間搞定，下一年要有健康而且強壯的心靈去面對考試。

最後也希望各位還在教甄路上的考友們，千萬不要走到心態扭曲的困境，面對那些考上的人，不要眼紅或者說出："居然他也能考的上"這種評論。
在考場上的人都是拚盡全力，教甄的考場並不是你死我活的格鬥賽，而是所有考生的耐力賽，每個人都有機會走到終點，也可能中途棄賽，無倫如何那些經歷過千錘百鍊考上的人，絕對是台灣歷史教育的新血與精英，祝福同時鼓勵自己、努力改進。
雖然有人能夠透過恨、憤怒作為動力，但那不是我的風格，如果你也跟我一樣，請記得抱持著一個共好、奮鬥的精神。

能夠成功，最後必須要感謝家庭給我莫大的支持，殊難想像那些要一邊顧孩子、一邊顧長輩，還要時不時的面對男女朋友質疑為什麼還不能結婚生子，這樣的人怎麼面對教甄。
我聽過一個故事，有個大齡考生帶著小朋友去考試，考前不是在複習，而是告訴孩子哪邊有廁所、等一下不可以吵鬧，而這樣的考生也考上了。那我有這麼多的幫助，哪有不堅持下去的理由呢？

祝福所有的考生，都能找到適合你的路，無論是堅持或者轉換跑道，只有考過的人，才知道這條路有多難走、多崎嶇。

考試心得：複試篇

我在這篇要講的複試心得，其實比較多偏向在試教上，至於口試與資料夾我則經驗較少，之後會另開一篇討論，但我認為我的經驗應該不足，可以去參考在這方面下過更多苦工的高手。

首先我只有進過兩次聯招的複試，與許多次(忘記幾次)的私立複試，至於代理應該有將進30多次吧(應該不到40次)。我想先從我試教變化的數個階段講起，最後說一下目前我的方式。

首先最早期我的試教就是看我抽到的題目熟不熟，而我有沒有上過這一段，我印象中第一次上場是在淡江中學，抽到什麼題目我也忘記了，什麼幾分鐘響鈴、黑板布局、顏色運用、複習與結尾、班級經營三小的全部沒有，我就是上去然後拼命講，講到來不及結尾就被叫下來問問題了。
這時候我憑著就是有膽，這是我在教甄上一個很大的本錢，因為我就是敢講敢上台，你問我會不會怕講錯丟臉，還是害怕被問倒什麼的，當時我根本什麼都不知道，只覺得："我已經在高中兼課過兩個月了呢，世界史我也講完半冊啦沒問題！"
這種有膽我覺得蠻重要的，很多人都因為覺得自己沒有準備好而害怕上場，或者上場的時候擔心太多，而我初期在試教的想法就是："我就努力展現自己，ok就ok，不行的話就再找下一間"。當時能夠獲得教職當然就是受到學弟與學姊的加持，不然回頭看我的試教應該是直接回家吃自己。但我仍然認為，有膽很重要也是我的強項。

等我從淡江跳出來考代理的時候，才確實面對到現實的教甄修羅場，當時上場雖然在板書布局、知識點掌握、班級經營都稍微做到了，但是在時間控制上仍然沒有掌握住15分鐘。當時考上了南湖我還記得有問評審老師為何選我，老師說："因為我看到你的熱情跟認真，那個是沒有辦法演出來的"。這時候我才知到我抱持著展現自己的心情，其實是一個大加分。
而下一年的考試可說是我最挫折的代理考試之一，因為當時幾乎沒有辦法擠進正取，而最後是備取上內湖高工的。我還記得內湖高工抽題抽到民國初年，講的完全就是一坨屎，當時的老師連問都不知道該問什麼，只說了："你這樣教高職生聽得懂嗎？"這次的經驗可說是我很大的警鐘之一，所以到了高職雖然不需要太多時間備課，但我仍然想辦法用半堂課左右的時間跟學生講一個知識點，這也是跟集中試教老師討論出來的練習法："把課堂上設計一到兩個15分鐘的知識重點，想辦法把這段講好、講清楚"。我在想，如果我真的沒有辦法吸引高職生15分鐘而且把一個東西講清楚，那我上台試教也好不到哪裡去，這個練習法也成為我下一年代理戰場上的重要工具，就是淺顯易懂、有吸引力。

離開內湖高工後再度踏入代理戰場，運氣很不錯的到了中和，而當年考試被問了一個問題，才知道原來待過高職其實是會被挑戰的："你之前在高職任教，現在轉換到高中有辦法適應嗎？"雖然我不知道最好的答案是什麼，但是當時我回答："我教過高中，也教過高職，所以對於學習意願低落或沒興趣的學生我也能掌握，當然切換回到高中課程當然也沒問題"。

而離開中和後，那一年的考試我也在西松考場上學習到了非常重要的一課。
在當年去其他地方考代理時，抽到題目是一個小節的範圍卻沒有講完，被評審問："你為什麼沒有講完？"當時我的想法是，好那我下次就講完！而接著來到第一次的西松代理考場，我想盡辦法把抽到的範圍全部飆完了，但仍然沒有上，所以我就去思考應該是內容上還不夠好。而當年第二次西松開代理，我又在複試上面狂飆15分鐘一小節，當時已經看了我兩次的評審並沒有問我問題，而是告訴我："你的板書清晰易懂，但速度是否跟上課不一樣，為什麼要講這麼快?如果是正常上課你要在那邊停留加深？換個角度想與其你要教完一個段落，不如把一個觀念講清楚完整，更可以大加分，我看了你兩次真的很不錯。"
這時候我才意識到，我當時被問為何沒教完，評審其實是想知道為何沒有做結尾以及為何選這段。這時候我才了解到試教抽到的章節，其實不用從頭開始講也不必全講完，該做的事情是要有開頭與前情提要(複習)，同時也要有結尾與預告，中間的本體要盡可能的由淺入深，把一個觀念講到清楚。
到現在我仍然很感謝那位評審點醒了我的盲點。

在中和那年，運氣很好的考進了新北複試，也做了非常大量的練習(在時間安排篇提到了)，而當時上場抽到的題目是我在中和演練過最多次，同時也是有老師幫我看過的題目(1917俄國革命)，我可說是信心滿滿。從開頭、複習、重點、結尾、預告我都做得很完整，當下講完我心中覺得很滿意。
但評審問我的第一句話就是：請問你可不可以告訴我你剛剛的教學哪個地方有符合108課綱？

聽完我整個心都涼了，當時我都還沒去聽過任何一場課綱宣講，也沒有好好地把108課綱看過，所以當時根本就不知道自己在回答什麼，也知道應該就是可以回家吃自己了。也因為這樣接下來到了新的學校我就想辦法去參加與108課綱和大考中心相關的研習。而當我到了新學校後，一方面接的課程都已經上過兩次以上，此外導師也已經是第二次(中和是第一次)，所以除了讀書之外就是盡量地參加與新課綱相關的研習(在之前我就是很愛參加研習的人)，而我也運氣很好的能夠參加了學科中心的種子教師，在那邊跟許多老師學習之外，我認為最重要的就是把課綱中的學習內容、學習表現熟悉，並理解在課綱裡面這些設計的目的與功能。此外也學習到利用核心問題，來告訴學生每個章節的關鍵何在。
這段時間在我的教學跟試教上最大的改變，就是增加了核心問題，並且在教學的目標上面開始增加層次，最初是從三層次開始：知識點、統整、學習表現。但在實際教學過程中，透過設計學習單讓學生練習史料分析、閱讀理解、歷史解釋、時序脈絡這些面對混合題型的解題技巧，而產生了後來我在教學跟試教上想要實踐的四層目標。

四層教學＆試教概念圖

放到實例中，如果以日治初期經濟發展為例，應該要教的知識點為：殖民經濟特色、後藤兒玉體制、專賣制度、日治糖業特色；而統整的方式則以時間脈絡為軸心，但是從殖民經濟特性為出發點，讓學生思考殖民地對殖民母國的從屬性(例如從農業台灣到工業台灣)；史學的基礎則利用日治發展糖業並非毫無基礎，可從複習的角度讓學生發現台灣糖業發展的時間甚早，讓學生了解歷史發展並非孤立且有脈絡性；學習表現則為"歷1b-V-1連結歷史知識與現今生活，並運用歷史知識分析社會現象或變遷"，讓學生能夠以此課程發現殖民經濟的特性，並有能力解釋許多地區的經濟特性與殖民歷史的關係，例如古巴糖業等。

而來到壽山高中後，除了將已經成形的教學模式不段重複演練，也因為學校全面更換電子白板，讓我在板書佈局上有新的想法，在下圖表示。

板書布局示意圖

在準備台北聯招的過程中，透過與校內老師、前輩、學長姊、考友的對談，發現自己在試教上的優劣。
優點：口條清楚、臺風穩健。
缺點：字醜、筆順錯誤、語速太快、知識量太多、不夠聚焦。
到這個階段我的試教大概已經成型，在下一個段落說明從抽題到上台我如何應對。

抽題前的準備：在還有時間準備的狀態，將預計要考的範圍(如果有公布)都進行紙上模擬(就是模擬20分鐘準備要寫在紙上的東西)，如果沒有範圍則專挑自己最不擅長的題目下手(我賭沒人敢抽藝術＆哲學，所以我都會練一下，就算抽到也不用怕)。

抽題需要攜帶的東西：自己的備課資料(以我來說是我自編的講義)、文具。有人會問需不需要自己帶粉筆或粉筆夾，我認為應該要盡量適應沒有粉筆夾(平時教學可用，但練習試教時不用比較好)，且要習慣一般與水粉筆兩種粉筆的差異與特性，盡量不要太過依賴自己攜帶的器材，以免發生問題時慌張而失常。

20分鐘準備試教要做的事：把一張A4紙橫放當作黑板，利用三色在上面寫下板書布局(黑藍紅分別代表粉筆白黃紅)，盡量以15分鐘教完不需要擦黑板的構想來設計板書，下半部分則利用鉛筆(或其他顏色避免混淆)放入提示，可是知識點、專有名詞、壞習慣的警告。

今年台北聯招的試教準備 不是很符合我原本的練習模式 僅供參考

試教的過程：
1.自我介紹：你是誰、試教範圍是什麼(也有人直接開始，我覺得都可以)
2.開場：班經、提醒範圍、寫標題、提出核心問題
3.複習：可從高中部訂三冊到單冊章節，由大到小的簡略複習，展現對課程的熟悉度
4.進入主題：依照自己的試教設計進行，主題最好不要超過三個，就算有複數主題，也要抓一個最重點的，再那個部分花最多心力，聚焦！
5.結尾：做試教範圍的總結與回應前面的核心問題
6.下課：如果還有時間可以交代作業、提醒下次上課範圍

在練習試教的過程中，感謝學姊幫我做的試教觀察紀錄(其實就是詳細的觀課紀錄)，把1~6的範圍作紀錄，就可以發現自己在時間的分配上是否準確。通常從1-3必須最常在3~4分鐘內完成，進入主題則可用到6~8分鐘，5-6則可在3~4分鐘內結束，這樣的時間分配就比較有餘裕，如果中間發生什麼問題或者提問停頓較久，就比較不會因為時間不夠而緊張。

最後關於試教的一些小重點：
1.適時的停頓很重要：過去我的教學就像機關槍一樣，語速快、不停頓(被許多老師覺得很像補習班，評審的評分可能大好大壞)，但這種方式不管在實際教學或者試教都不是很好，學姊建議可以在關鍵的地方設計幾個問題自問自答，甚至適時的停頓讓評審喘口氣，也展現有時間給學生思考與反饋。
2.板書的運用：板書的流派有很多種，有老師喜歡盡量少而只寫重點，也有老師覺得應該要有足夠分量讓學生對知識點留下印象。而我的思考是我的字醜，所以字不可以多，要寫就好好的、不趕時間的寫好。而如同論文的大小標則是從實習階段就不斷備提醒的，必須注意！最後就是不可錯字、不要使用簡體字。
3.眼神：眼神要盡量涵蓋所有評審，提問時可以停在評審身上久一點，但不適合一直盯著一個評審。我的問題是我習慣看教室的後方，眼神會飄而沒與評審交集。
4.移動：自從我採取上述的板書布局後，就會平均的走動而且慢慢的把主要站的位置從左緩慢移到右。過去沒有這種板書布局時，經常就是站在某一個位置，或者太過頻繁的走動，都不是很好。
5.聲音：聲音一直不是我的問題，但是就我所知有人的聲音沒有麥克風就會很難聽的清楚，可以在練習試教時多練習不使用麥克風發聲，但注意考前不要過度練習，以免考試當天狀況不好。
6.充分準備：平時教學越認真備課，對課程的熟悉度越高，就越知道自己在每個章節的優勢與劣勢，越熟悉這些事情，在試教過程中就不需要花太多心力，反而可以多注意自己的缺點要矯正。

關於把私立正式考試當作練習這件事情，有資深老師提醒過我："把私立學校考試當作練習，會把自己的名聲搞差＂。而我應對的方式就是，在口試據實以答，我通常會強調：我希望繼續參加研習、備課時間必須讓我自由運用、我是高中教師需要至少一班高中。我當時的想法是：如果你接受我的要求，那我就去你學校上班，我開得出條件我就要有那個屁股去任職。但是目前為止，我說完我的要求以後，沒有任何一個私立高中要用我(不代表沒有任何一個學校接受，請注意各私立學校的辦學目標！)。

最後，在我的想法中，試教雖然是一場設計、安排過的15分鐘教學演示，但是如果這些重點你都沒有在實際教學上運用，在試教時出錯、表現不佳的頻率就會很高。有很多人說試教是假的，實際教學根本不會這麼做，我反對這種說法，試教的設計、板書、問答等，都應該是展現你平時教學功力與教學理念的成果，教學跟試教應該是齊頭並進的。

這些經驗與方法，都是我的經驗與眾多前輩、學長姊、學弟妹提供的建議而成，請務必要走出自己的教學與試教風格，純粹的模仿拷貝我認為效果應該不會太好。

考試心得：時間安排篇

關於考試的時間安排，我覺得可以從一整年的角度來談比較好。

我比較喜歡用這種方式來比喻教師甄試：每一年的教甄就很像一整年的職棒球季，包含了休賽、春訓、熱身賽、季賽、季後賽。休賽就是考完代理或正式後的暑假，春訓就是上半學期，熱身賽就是寒假，季賽就是下半學期考季，季後賽就是每一場複試。所以每一年的教甄心態就應該跟每一年職棒球隊的心態一樣，目標是打進季後賽，越常打進季後賽就離總冠軍越接近，總冠軍就是正式的正取。以下我會解釋為何要這樣想與每個時間該做的是什麼。

上半學期：春訓
這段時間的備戰可說是最輕鬆愜意的，但是之所以可以放鬆是因為可能要面對新學期的換校、換年級、換工作，必須要有時間調適，因此大可等新學校新學期過了兩周到一個月，工作漸漸上路之後再開始你的教甄春訓。
之所以形容成春訓，我認為這段時間應該做的是比較打基礎的工作，每一年的考季其實非常匆忙，若是在考季才啟動備考，往往只能做些補強工作。如果從上學期開始就起跑，想必能做很多增強實力的工作。例如把去年所有獨招、聯招考題拿來重寫與細細研究，或是把學測指考題拿來解題，都是很好的開始。但我認為這段時間比較適合做的是我在筆試篇的第一階段，想辦法減少不會寫的東西這樣的態度比較好。與其大量的寫題，不如細細地把每一題所有的知識點、出題目標都詳細的分析，並對照在課本與課綱之中。
但是這段時間我比較偏向保持一個平穩而緩慢的節奏讀書，通常我習慣每周一個晚上(1700-2300)這樣的時間安排，也不用太急就章地拿起考卷或書就猛啃，這段時間我偏重在讓自己可以逐漸加快進入讀書狀況，例如從坐下來吃飯到讀書花1.5小時，慢慢逐步減少到1小時-40分鐘內完成，目的就是讓身體與心理越來越熟悉在固定時間會坐著看書。
讓身體心理準備好吸收知識、解析考題，好準備迎接下學年的考試，這種感覺就跟選手在春訓做的調整很像。從喚醒身體、增強體能、找回球感，目的就是在準備好迎接季賽，所以我會說這段時間很像春訓。但是差別在我覺得這段時間很長卻很重要，若是不能堅持讀書習慣，同時保有一種我在準備考試的心情，其實戰鬥力很容易下降。但是又不能太過緊繃，彷彿隨時要上考場，這樣的態度可能很快就會彈性疲乏，所以我覺得上半學期的春訓，是很重要也很看重堅持與習慣的一段時間。

寒假：熱身賽
為何我會將寒假比喻成熱身賽，就是這段時間應該要培養上考場的心情，甚至要把握上場的機會，目的就是為了之後的季賽與季後賽準備，讓身體、心情都習慣考試的節奏。要如何讓自己進入考試的節奏，我覺得兩種方法都要並用，第一自己的模擬考，第二去參加較早開始的私立教甄。
如何讓自己的模擬考逼真，我認為最好的方法就是計時。上學期的讀書其實重點在提升效率與養成習慣，但是並不太注重時間控制這件事情。而考試相當重要的一個環節就是時間控制(在筆試篇的第四階段有提到)，當你習慣為了寫題目計時後，我的經驗是很快就會進入那種我在考試的感覺，並且對時間的敏銳度大大提升。那參加較早開始的私立教甄目的是什麼，有許多私立學校的教甄會選擇在寒假或寒假剛結束就開始，當然目的是為了搶他們需要的人才，但對要考試的我來說，這是一個很重要的機會。對於不擅長筆試的我來說，並不是每一年都可以打進複試，如果那一年我打進複試了，可是距離上次我參加試教與口試是兩三年前的話，狀況會非常的差，甚至沒有達到自己應有的水準。所以在私立考試中爭取每一年都能在正式考試前完整的參加一次筆試、試教、口試，無論對後期的複試或代理，都會是很好的備戰(至於會不會把私校當白痴這件事，我會在複試篇詳談)。而讓自己早早的走完了一場教甄，也會讓自己意識到考試已經開始，實際走上考場絕對是最好的方式。
這也是我為何會說這段時間是熱身賽的因素，無論是模擬或私立教甄，都要爭取練習機會，讓自己意識到考季(球季)即將開始。另外這段時間我會選擇先從大量寫名詞解釋開始，然後逐漸增加申論題，這個原因我有在筆試篇講過，因為名詞解釋可說是申論題的縮小版，從小的名詞解釋開始並大量練習會是很好的方法，而這段時間無論名詞解釋或申論題，都可以開始注重答題技巧與內容，開始注重分段、不廢話、連結教材(筆試篇已經談過)。

下半學期：季賽
下半學期的開學到進入狀況應該會花較短的時間，所以下半學期就可以盡快地開始投入考試。之所以會說是季賽，因為這段時間的考試非常多，大小聯招、獨招，除非時間相撞否則我都建議去考，這是我同學給我的一句名言："自古沒有場外的舉人"。你自己覺得你沒準備好，誰知道天底下有多少沒準備好的人，如果能把握住機會那就是你的缺，只要沒參加就是什麼都沒有。換個角度想，也不是每個選手在季賽一開始就火力全開，有人要到季中、有人要到季末，但我認為這段時間更重要的是多參加考試、培養心情、避免得失心。關於避免得失心，我想之後花一篇時間來討論教甄的心態，這裡先不談。
之所以要多參加，重點不是在亂槍打鳥，而是在這些考試裡面去發現自己大概在哪個時候最能夠發揮實力。例如我最早幾年發現我都在考完所有正式，開始代理考試的時候戰力最強，一方面是當時已經熟悉考試節奏，另一方面也是為了找下一年工作必須戰力全開。所以我就意識到，我必須把自己火力全開的狀況往前推進，至少到各大聯招的時間我就必須進入最佳狀況。所以多參加考試，並且觀察自己每一場的答題狀況我認為是很重要的(當然有時候會有試題難易度問題，這裡我建議回歸全國聯招，我在筆試篇已經提過為何了）。那為何這裡與季賽很類似，原因就在季賽不可能求每一場都勝利，但一定要求提高勝率，同樣的我們不可能要求每一場教甄我都要進複試、正取，但是我們可以讓自己的狀況越來越好，進複試的機率越來越高，這就是季賽的價值。
但是我認為，最好不要到考季結束已經開始代理戰爭，你才進入狀況。第一場聯招就要進入狀況我想應該是最低限度，至於有人說為何不是第一場獨招就進入狀況，我只能說一直把自己繃緊在全力以赴的狀態，很快就會彈性疲乏，所以我選擇把聯招當作一個調整完成的時間點，或許這也是我能在聯招考上的原因也說不定。
在季賽期間，我強烈建議大量練習聯招題，這段時間就可以省去細細拆解題目的過程，重點在快速的大量複習知識點，同時面對新北聯招教育科目，我也會在這段時間開始利用聽力複習。我的方式是把歷屆考題存檔並用手機唸出來，在開車通勤時後一直聽，到了上考場自然就有答題靈感。當然每個人的學習感官強項不同，這裡可以自己嘗試找到最好的方式。

複試：季後賽
之所以會說複試是季後賽，我認為複試跟筆試其實是完全不同的狀況，就如同季賽求的是提高勝率，但季後賽求的是全力求勝，且要毫無保留的發揮所有實力。最容易想到的就是前洋基球星A-Rod，就是標準的季賽一條龍、季後賽一條蟲，雖然在職業球隊大可以當一個季賽神人，但是在教甄如果你是季後賽鳥人，那前面不管你多神其實都是白談。
而在複試的這段時間，我也不太建議把自己逼得太緊，這是我過去經驗的心得。我第一次進到新北複試時，覺得我一定要把握住機會，畢竟我不是個筆試能手，所以當時我幾乎每天練四次以上，並且錄影不斷重複觀看自己的情形，當然也少不了請託學長姐與同校老師協助，但大量的練習與過度的企圖心，在事後想起來其實反而讓自己放不開手腳，就如同我當時沒有考上後，同校老師給我的安慰："或許你就是太想考上了所以表現不如你平時上課"。現在想起來，對我來說真的就是如此。
所以這個季後賽應該要怎麼處理比較好，我覺得可以分成三個階段談。第一個階段：接受建議。通常這時候不管是請人看資料夾、試教或口試，都應該盡量廣納人脈，在時間限制內願意幫忙的人都想辦法派上用場，而這段時間該做的事情並不是達到完美，而是在每次練習結束後，盡可能地去吸取建議並發現自己常犯的錯誤、壞習慣，並把這些事情記在心裡。一個人有一個觀點，一群人就有很多觀點，這些大量的觀點就能快速地把你所有的優缺點掃描一遍，並在每次模擬中想辦法改進一點點，就算每次只能改一項也好，畢竟被挑毛病也是一個損血的過程，必須要踏實穩定向前走，才能幫自己加血(之後的心態篇會講厚臉皮是很重要的技能)。
第二個階段是理解問題癥結並調整到最好。什麼叫做理解問題癥結，以我的例子來說，我最常犯的錯誤就是眼睛沒有看人和語速太快，這些都是我在克服面對考試情緒的方式，但這些都不是好的表現，所以我只要提醒自己就能夠把這些習慣改掉。而字醜一直是我的致命傷，我能夠在短時間內克服的方法就是寫的慢、寫的少，但是當我要調整語速與眼神時，又要兼顧板書對我來說就較困難。這裡就非常展現季後賽(複試)的特性了，我並不是要完全改變我的習慣，但是我一定要在上場的時候把不好的東西減少並藏好，所以我該做的就是調整心態、盡量備好試教內容，讓我上場的時候減少緊張，越少緊張就越多能量可以去把壞習慣改掉。在這裡可以解釋一下我的緊張，當我緊張時我就會變得很興奮，語速超快、舉例錯誤、不小心罵髒話(幸好從來沒在考場上出現過)，每個人的緊張不一樣，但我覺得緊張對我來說不是太大問題，所以我也很難給容易緊張的人什麼建議，畢竟我就是沒什麼羞恥心，或許無恥是一種減少緊張的好方法也不一定。
第三個階段就是安頓身心，當你已經準備好複試也調整好試教，整個人其實就像拉緊的弓弦，但這並不是好的狀態。最好的狀態應該是你能夠輕鬆寫意的上考場，舒服且自在的完成考試(在心態篇我會講一下這是怎麼樣的心情)，而這時候我會怎麼讓自己進入這個狀態，除了每個人喜歡的娛樂、興趣之外，我覺得看看自己的資料夾，想想自己如何從很菜走到今天這一步，其實會增加許多信心，讓自己知道我也不是沒有下過苦功，這種自信的提升我覺得很重要。雖然我無恥但是我也不是自信心爆棚的人，每次只要看到學生給我的小卡我就會覺得正取當然是我，這個時候就是需要這種無所畏懼的自信。

休賽：考季結束後
其實我一開始是把休賽放在最前面，但為何我選擇在正文把休賽放在最後談，因為我覺得休賽是一整年除了季後賽以外最重要的時間。
首先我先講一個重要觀念，就是千萬不要在考季(季賽)的時候花太多時間檢討考題，尤其不要讓自己落入那種"早知道我就XXXX，我怎麼沒寫出XXXX"這種垃圾情緒。詳細的內容我會在心態篇細談，但我現在以一個很簡單的理論來解釋為何。我在大學參加系壘的時候，最常跟學弟講的一句話就是："你還在花時間想上一球你為何失誤的時候，下一球已經來了，你有一整年可以檢討剛剛的失誤，但絕對不是現在"。所以我非常不建議在考季太過仔細而且得失心的去檢討當年的考卷。
所以在暑假(休賽)期間好好檢討當年的考卷與複試就非常重要了，不管是當年的考題多偏，或是哪一場據說有內定、黑幕，我認為都不需要去考慮那些外部歸因，畢竟我們能控制的只有內部歸因，能做的就是盡量去發現自己在知識點、課程熟悉度、答題技巧、時間分配上的盲點，還有哪些複試的壞習慣要改掉，除此之外你要在考季結束後去自怨自艾、喝酒頹廢都沒差，這個時候要怎樣墮落就怎樣墮落，因為你也是在為明年的新考季(球季)做心情準備，這裡我就想引用大學體育通識老師張紹熙的名言："蹲的越低、跳得越高"。
當你完成檢討與心情調適後，務必在下學期(春訓)開始前完成資料夾的更新，因為在學期中與考過筆試進複試之前，你根本沒有時間好好更新資料夾。而更新資料夾也是檢視自己過去一年在教學上成長了什麼，我是那種為了考試而做的事情一定要跟教學有關係的人，就算只有1%也沒關係，但我就是不能接受只是為了考試而做，所以我會把資料夾定為在檢視自己過去一年的成長與狀態，這也是很好的一種自我肯定歷程。(關於資料夾的內容，會在資料夾篇在詳談)

這種時間安排是我自己不斷調整過後的心得，我想也跟每個人的習慣與性格有關，提供給大家參考。

最後我想說的是，教甄考試很像是一次又一次的球季，你的目的是想辦法擠進季後賽，並且期待天時、地利、人和能讓你拿到總冠軍(正式正取)，你能做的就是想辦法走的長且走的遠，但是也必須要考慮到停損點。這大概是我考試最後兩年在想的事情，而我今年立下的停損點就是，目前代理學校預計在之後會開正式缺，如果到那時候我還沒有考上正式，我就應該找一間適合的私立學校去任職正式，而不是一直代理下去，畢竟一直代理也會在考場上被質疑，同時人生的所有進度，無論是成家、立業(現在也可以單身一輩子了啦，不要侷限自己的人生)，或是找個家(定居地)都不是好的狀況。教甄很長，走的穩健且走的遠才能夠逐夢踏實，共勉。

考試心得：筆試篇

因為有老師在line上面問我怎麼準備考試，所以我就把回答他的內容整理放到這邊來，也算是做一個自己的紀錄。

關於筆試，我分成四個段落來討論。

第一階段：不會寫
我印象很深刻，最初踏上考場的時候還不知道繳費跟報名是分開，只想著說我去考考看好了。運氣很好在私校獨招的時候有學弟學姐加持而獲得機會，但是接下來在公立的眾多考試裡面碰了個鼻青臉腫。
考試初期是很多都不會寫，我就問我自己是不是不夠認真？所以我就把所有歷屆考題，不管聯招還是獨招拿來寫。除了寫之外還會延伸他所問的問題，比如他考名詞解釋怯薛我不會，我就把怯薛跟其他相關遊牧民族的制度一起整理；或者維也納之圍我不會，我就把神聖羅馬帝國、鄂圖曼帝國的所有戰爭都整理。等於就是從他考的一個知識我去延伸到一堆東西。我整理的方法都用手寫，然後掃描拍照放到雲端硬碟，一方面是當作資料彙整，另外也算是鍛鍊手寫速度跟字體。 再來我覺得這樣做還不夠吧？就只是做知識點的整理應該無法應付考題總是超大範圍，所以就會做一些主題性的整理，例如中國中央官制、土地制度、稅制、兵制；台灣土地制度、稅制、經濟發展，世界史就是一堆主義、一堆革命、穆斯林帝國與印度王朝的等發展。

第二階段：寫不完
接下來我進入了我會寫但是寫不完的階段，所以就是不斷鍛鍊手寫的速度，想辦法把考題一定要寫完，除了練手寫之外也練習一下不要寫流水帳，盡量有結構的去寫。例如如果他問清代到日治經濟發展，我以前會線性發展的寫，從區域分工的內容、開港的變化、日治初期農業台灣、後期工業發展跟皇民化，但是這樣寫下來往往就是當作小說在寫，根本不可能寫完考題。為了想辦法在90-120分鐘內寫完，後來改變成要學習分期，然後不要鉅細靡遺的寫內容，例如同樣清到日治的經濟發展，我就會把清分兩期，日治分兩期，同時直接講那期的特色、貿易的對象內容方式、對社會的影響。 我還記得我在中和高中代理的時候，很自豪地說：我所有的考題都有寫完！殊不知寫完這件事情根本就是基本中的基本，而我花了三年才達成....

第三階段：寫完了但是還差地遠，因為我不會讀題...
後來因為中和高中老師的協助，告訴我要學習看題目的內容，去想出題老師要問的是什麼。
例如今年台南女中有出一題："討論明清中國的海外移動，考量動機、移民類型、規模、流向與分布等多層面因素，你會分成幾階段論述？試根據所區分階段，說明各階段海外移民興起的背景原因、移民類型、特徵、主要流向、政府態度、與僑居地的關係集影響。"
我受到老師的題點，才開始懂得要拆解題目，去試想出題這題的老師要考我的是課本哪一冊？我要如何展現對課程的熟悉度？ 這是我在考筆試上比較突破的階段。我開始想：如果他這樣我問，我要怎麼回答才能寫下他想要的答案？ 到最後我除了能夠標的出題老師想要針對的是那一冊？哪個知識點？甚至我會去想：這個老師是不是對某些重點有特別的喜好？ 例如今年台南女中這題，我就覺得他是在考東亞史的16-18世紀中國人口外移。那他有講出要你從動機、類型、規模、流向、分布去分期，所以他是考你對這段教材的統整能力。然後你分好期以後還要說明各期的類型、特徵、流向、政府態度、僑居地關係。他要你說明的前三個跟你分期的依據是相同的，可是還要你加上政府態度跟僑居地，所以變成他是從移民的動態要你分期，然後分好期以後要你說移出與移入政府的態度。 當我懂得這樣去拆解題目，我就會知道他想要聽到什麼，而要我講什麼。

第四階段：我都寫完了，也知道老師要什麼了，為什麼還是不能進複試？
這裡就要進階到時間分配與考題類型來討論。通常考題(先不討論聯招的選擇題)會分成幾個部分。
通常獨招會有以下題型：名詞解釋、申論題整理類型、申論題深入討論知識點、解題並重新命題、教案。
名詞解釋通常要把握住人事時地物的原則，並且要在兩到三行內把重點把握住，而且仔細讀題並理解學生要懂什麼是很重要的。往往歷史系的我們都會想把所有具備的知識放進去，卻浪費了時間。要知道名詞解釋就是頂多5分，必須要拿到5分卻不能投入超過5分的時間(時間分配之後談)，這個想法能掌握住，就會知道名詞解釋該怎麼寫。一定要做到名詞解釋的分數要拿到而且不能寫多，我記得題點我申論題的老師說："名詞解釋就是在最短的文字內抓到重點，說出知識點的關鍵在何處，是申論題的基礎"。所以往後我開始練習申論題前，必定從名詞解釋開始大量練習。 例如今年台南女中考一題吉野村，人事時地物的寫法就是，日本移民村的背景，來到台灣的發展，選擇花東的原因，移民村產業的特色，移民村消失的原因。都簡短就好，因為他也是要看你有沒有抓到重點而且言簡意賅。
接著就是申論題整理類型，這種題目通常跨超長時間，例如從荷治到戰後的台灣經濟發展就是很常見的題目。這種題目的寫法我認為有很多，但我普遍使用表格來呈現，一方面可以快速展現你的分期能力，另外就是透過表格的劃分展現你抓重點的能力。例如上面的案例我就會選擇橫表格的標題選擇：年代、經濟類型、貿易對象、發展特色。雖然說申論題是寫給同行看，不需要鉅細靡遺，但是我比較偏好用句子、短文來表現我對這段時期掌握的重點，而不是參考書的名詞、知識點整理，這個僅供參考，因為我相信一定有更好的寫法。 再來是申論題深入探討，就以上面同樣是今年度台南女中的題目，關於中國人群移動的那題。他是要考16-19世紀中國人口外移，但他的題目已經說明了，要以移民原因、移出地點、移民處境做分類，但是要從移民地政府與移民母國態度來談。所以我就會選擇用華人他鄉這本書的分類(好書，寫的方式非常貼和課綱)來切入，並點出移居地的政府政策會造成移民如何調適，正是108課綱強調的人群移動議題之一。
關於解題，我認為平時在課堂上與學測指考後，有沒有好好花時間拆解題目，從題幹、選項去仔細思考，試想出題老師要問的是什麼？而我要如何講解給學生聽？這方面若是有好好下苦功，在回答解題型的題目就不會太難。而解題型的進階就會要求你利用既有資料繼續出題，我比較偏向他出選擇我就出題組、簡答、申論，盡量變化答題方式而不要改變題目原本要檢驗學生那些範圍的方法來做，會比較保險。
關於教案題，我剛開始寫教案題，會很依賴題目是否是我擅長的範圍。例如有一年我就在新北聯招的教案題，我就用了台通有講到的鄭成功形象轉變，透過閱讀理解來教歷史學解讀文本的能力。但如果出到我不熟悉的世界或中國史，我就只能等死。所以必須在日常出考卷時盡量蒐集史料，同時在課堂上設計一些學習單或活動，讓學生用閱讀理解的方法熟悉知識點與學習歷史學科的關鍵能力(閱讀、理解、整理、辨別真偽)。 但我也會為了自己想要設計的課程，利用彈性學習、自主學習去操作，例如口述、影視、藝術品解析、GIS等，在設計與操作上花越多的功夫，累積越多的案例與蒐集史料，就比較能夠在教案題上拿到分數。 當然一開始就設計好萬用的答題內容(閱讀理解很適合)是更好！
再來就是時間分配與後設思考。 在時間分配上，如果是90分鐘，4名詞解釋、2申論、1教案，我就會選擇把時間分成四等分，名詞解釋、每個申論與教案各佔一等分，要求自己在答題的時候不斷注意時間，務必做到每個範圍都有分配到足夠的時間，當你意識到每一題你只有22分鐘左右，你就不會廢話了。 最後就是後設思考。必須要進入閱卷官的思維，今天閱卷官可能要面對2-300張考卷，如果每一題你都要娓娓道來，我想除非閱卷官被你的優美詞藻與精美字體吸引，否則你的考卷只有被丟到一邊的份。所以我的申論都是三段：第一段直接說我要怎麼談，重點在哪；第二段申論內容；第三段重述你分期、答題的關鍵即可。要做到讓閱卷官會把你的卷子二閱甚至三閱，才能有機會拿到分數。

最後的關鍵就是要知道你寫的對象是同行，都是歷史老師，根本就不用寫故事、敘述這種廢話，他一定都知道這些內容，所以在寫的時候盡量就可以節省墨水。例如我在寫清開港前的經濟，我就會寫區域分工，然後台灣與中國這樣發展的原因，商品的內容與流動，對台灣開發與社會的影響。很多這種要你寫長段落的發展，我都會寫表格，但是表格內部是寫一堆名詞向高中參考書那樣，而是寫分期名稱、商品類別與流動方向，就用簡述的方式(前面提過)。  

番外篇：選擇題型要如何準備？
或許有人會覺得考選擇題根本就污辱你或者題目難以捉摸。我會建議把全國聯招當作指標，因為全國的題目是最穩定而且難易度與知識點都不會太偏頗。至於新北就把那些難題當作小知識，認識一題是一題。而選擇題當然不是背答案，在寫題目的時候要有能力拆解題幹與選項，去後設思考出題者要你知道的是什麼，就比較不會落入陷阱或劃錯重點。通常我會把選擇題的所有題幹與選項當作獨立的知識點，去檢驗過去所做的整理有哪些不足，如果有發現就把以前整理過的東西拿出來重寫或增補，這樣來寫聯招題比較有意義也有助於考所有題型的考試。

之後會再出一篇文章，討論一年的考試周期要如何安排時間，今天先到這裡。