考試心得：複試篇

我在這篇要講的複試心得，其實比較多偏向在試教上，至於口試與資料夾我則經驗較少，之後會另開一篇討論，但我認為我的經驗應該不足，可以去參考在這方面下過更多苦工的高手。

首先我只有進過兩次聯招的複試，與許多次(忘記幾次)的私立複試，至於代理應該有將進30多次吧(應該不到40次)。我想先從我試教變化的數個階段講起，最後說一下目前我的方式。

首先最早期我的試教就是看我抽到的題目熟不熟，而我有沒有上過這一段，我印象中第一次上場是在淡江中學，抽到什麼題目我也忘記了，什麼幾分鐘響鈴、黑板布局、顏色運用、複習與結尾、班級經營三小的全部沒有，我就是上去然後拼命講，講到來不及結尾就被叫下來問問題了。
這時候我憑著就是有膽，這是我在教甄上一個很大的本錢，因為我就是敢講敢上台，你問我會不會怕講錯丟臉，還是害怕被問倒什麼的，當時我根本什麼都不知道，只覺得："我已經在高中兼課過兩個月了呢，世界史我也講完半冊啦沒問題！"
這種有膽我覺得蠻重要的，很多人都因為覺得自己沒有準備好而害怕上場，或者上場的時候擔心太多，而我初期在試教的想法就是："我就努力展現自己，ok就ok，不行的話就再找下一間"。當時能夠獲得教職當然就是受到學弟與學姊的加持，不然回頭看我的試教應該是直接回家吃自己。但我仍然認為，有膽很重要也是我的強項。

等我從淡江跳出來考代理的時候，才確實面對到現實的教甄修羅場，當時上場雖然在板書布局、知識點掌握、班級經營都稍微做到了，但是在時間控制上仍然沒有掌握住15分鐘。當時考上了南湖我還記得有問評審老師為何選我，老師說："因為我看到你的熱情跟認真，那個是沒有辦法演出來的"。這時候我才知到我抱持著展現自己的心情，其實是一個大加分。
而下一年的考試可說是我最挫折的代理考試之一，因為當時幾乎沒有辦法擠進正取，而最後是備取上內湖高工的。我還記得內湖高工抽題抽到民國初年，講的完全就是一坨屎，當時的老師連問都不知道該問什麼，只說了："你這樣教高職生聽得懂嗎？"這次的經驗可說是我很大的警鐘之一，所以到了高職雖然不需要太多時間備課，但我仍然想辦法用半堂課左右的時間跟學生講一個知識點，這也是跟集中試教老師討論出來的練習法："把課堂上設計一到兩個15分鐘的知識重點，想辦法把這段講好、講清楚"。我在想，如果我真的沒有辦法吸引高職生15分鐘而且把一個東西講清楚，那我上台試教也好不到哪裡去，這個練習法也成為我下一年代理戰場上的重要工具，就是淺顯易懂、有吸引力。

離開內湖高工後再度踏入代理戰場，運氣很不錯的到了中和，而當年考試被問了一個問題，才知道原來待過高職其實是會被挑戰的："你之前在高職任教，現在轉換到高中有辦法適應嗎？"雖然我不知道最好的答案是什麼，但是當時我回答："我教過高中，也教過高職，所以對於學習意願低落或沒興趣的學生我也能掌握，當然切換回到高中課程當然也沒問題"。

而離開中和後，那一年的考試我也在西松考場上學習到了非常重要的一課。
在當年去其他地方考代理時，抽到題目是一個小節的範圍卻沒有講完，被評審問："你為什麼沒有講完？"當時我的想法是，好那我下次就講完！而接著來到第一次的西松代理考場，我想盡辦法把抽到的範圍全部飆完了，但仍然沒有上，所以我就去思考應該是內容上還不夠好。而當年第二次西松開代理，我又在複試上面狂飆15分鐘一小節，當時已經看了我兩次的評審並沒有問我問題，而是告訴我："你的板書清晰易懂，但速度是否跟上課不一樣，為什麼要講這麼快?如果是正常上課你要在那邊停留加深？換個角度想與其你要教完一個段落，不如把一個觀念講清楚完整，更可以大加分，我看了你兩次真的很不錯。"
這時候我才意識到，我當時被問為何沒教完，評審其實是想知道為何沒有做結尾以及為何選這段。這時候我才了解到試教抽到的章節，其實不用從頭開始講也不必全講完，該做的事情是要有開頭與前情提要(複習)，同時也要有結尾與預告，中間的本體要盡可能的由淺入深，把一個觀念講到清楚。
到現在我仍然很感謝那位評審點醒了我的盲點。

在中和那年，運氣很好的考進了新北複試，也做了非常大量的練習(在時間安排篇提到了)，而當時上場抽到的題目是我在中和演練過最多次，同時也是有老師幫我看過的題目(1917俄國革命)，我可說是信心滿滿。從開頭、複習、重點、結尾、預告我都做得很完整，當下講完我心中覺得很滿意。
但評審問我的第一句話就是：請問你可不可以告訴我你剛剛的教學哪個地方有符合108課綱？

聽完我整個心都涼了，當時我都還沒去聽過任何一場課綱宣講，也沒有好好地把108課綱看過，所以當時根本就不知道自己在回答什麼，也知道應該就是可以回家吃自己了。也因為這樣接下來到了新的學校我就想辦法去參加與108課綱和大考中心相關的研習。而當我到了新學校後，一方面接的課程都已經上過兩次以上，此外導師也已經是第二次(中和是第一次)，所以除了讀書之外就是盡量地參加與新課綱相關的研習(在之前我就是很愛參加研習的人)，而我也運氣很好的能夠參加了學科中心的種子教師，在那邊跟許多老師學習之外，我認為最重要的就是把課綱中的學習內容、學習表現熟悉，並理解在課綱裡面這些設計的目的與功能。此外也學習到利用核心問題，來告訴學生每個章節的關鍵何在。
這段時間在我的教學跟試教上最大的改變，就是增加了核心問題，並且在教學的目標上面開始增加層次，最初是從三層次開始：知識點、統整、學習表現。但在實際教學過程中，透過設計學習單讓學生練習史料分析、閱讀理解、歷史解釋、時序脈絡這些面對混合題型的解題技巧，而產生了後來我在教學跟試教上想要實踐的四層目標。

四層教學＆試教概念圖

放到實例中，如果以日治初期經濟發展為例，應該要教的知識點為：殖民經濟特色、後藤兒玉體制、專賣制度、日治糖業特色；而統整的方式則以時間脈絡為軸心，但是從殖民經濟特性為出發點，讓學生思考殖民地對殖民母國的從屬性(例如從農業台灣到工業台灣)；史學的基礎則利用日治發展糖業並非毫無基礎，可從複習的角度讓學生發現台灣糖業發展的時間甚早，讓學生了解歷史發展並非孤立且有脈絡性；學習表現則為"歷1b-V-1連結歷史知識與現今生活，並運用歷史知識分析社會現象或變遷"，讓學生能夠以此課程發現殖民經濟的特性，並有能力解釋許多地區的經濟特性與殖民歷史的關係，例如古巴糖業等。

而來到壽山高中後，除了將已經成形的教學模式不段重複演練，也因為學校全面更換電子白板，讓我在板書佈局上有新的想法，在下圖表示。

板書布局示意圖

在準備台北聯招的過程中，透過與校內老師、前輩、學長姊、考友的對談，發現自己在試教上的優劣。
優點：口條清楚、臺風穩健。
缺點：字醜、筆順錯誤、語速太快、知識量太多、不夠聚焦。
到這個階段我的試教大概已經成型，在下一個段落說明從抽題到上台我如何應對。

抽題前的準備：在還有時間準備的狀態，將預計要考的範圍(如果有公布)都進行紙上模擬(就是模擬20分鐘準備要寫在紙上的東西)，如果沒有範圍則專挑自己最不擅長的題目下手(我賭沒人敢抽藝術＆哲學，所以我都會練一下，就算抽到也不用怕)。

抽題需要攜帶的東西：自己的備課資料(以我來說是我自編的講義)、文具。有人會問需不需要自己帶粉筆或粉筆夾，我認為應該要盡量適應沒有粉筆夾(平時教學可用，但練習試教時不用比較好)，且要習慣一般與水粉筆兩種粉筆的差異與特性，盡量不要太過依賴自己攜帶的器材，以免發生問題時慌張而失常。

20分鐘準備試教要做的事：把一張A4紙橫放當作黑板，利用三色在上面寫下板書布局(黑藍紅分別代表粉筆白黃紅)，盡量以15分鐘教完不需要擦黑板的構想來設計板書，下半部分則利用鉛筆(或其他顏色避免混淆)放入提示，可是知識點、專有名詞、壞習慣的警告。

今年台北聯招的試教準備 不是很符合我原本的練習模式 僅供參考

試教的過程：
1.自我介紹：你是誰、試教範圍是什麼(也有人直接開始，我覺得都可以)
2.開場：班經、提醒範圍、寫標題、提出核心問題
3.複習：可從高中部訂三冊到單冊章節，由大到小的簡略複習，展現對課程的熟悉度
4.進入主題：依照自己的試教設計進行，主題最好不要超過三個，就算有複數主題，也要抓一個最重點的，再那個部分花最多心力，聚焦！
5.結尾：做試教範圍的總結與回應前面的核心問題
6.下課：如果還有時間可以交代作業、提醒下次上課範圍

在練習試教的過程中，感謝學姊幫我做的試教觀察紀錄(其實就是詳細的觀課紀錄)，把1~6的範圍作紀錄，就可以發現自己在時間的分配上是否準確。通常從1-3必須最常在3~4分鐘內完成，進入主題則可用到6~8分鐘，5-6則可在3~4分鐘內結束，這樣的時間分配就比較有餘裕，如果中間發生什麼問題或者提問停頓較久，就比較不會因為時間不夠而緊張。

最後關於試教的一些小重點：
1.適時的停頓很重要：過去我的教學就像機關槍一樣，語速快、不停頓(被許多老師覺得很像補習班，評審的評分可能大好大壞)，但這種方式不管在實際教學或者試教都不是很好，學姊建議可以在關鍵的地方設計幾個問題自問自答，甚至適時的停頓讓評審喘口氣，也展現有時間給學生思考與反饋。
2.板書的運用：板書的流派有很多種，有老師喜歡盡量少而只寫重點，也有老師覺得應該要有足夠分量讓學生對知識點留下印象。而我的思考是我的字醜，所以字不可以多，要寫就好好的、不趕時間的寫好。而如同論文的大小標則是從實習階段就不斷備提醒的，必須注意！最後就是不可錯字、不要使用簡體字。
3.眼神：眼神要盡量涵蓋所有評審，提問時可以停在評審身上久一點，但不適合一直盯著一個評審。我的問題是我習慣看教室的後方，眼神會飄而沒與評審交集。
4.移動：自從我採取上述的板書布局後，就會平均的走動而且慢慢的把主要站的位置從左緩慢移到右。過去沒有這種板書布局時，經常就是站在某一個位置，或者太過頻繁的走動，都不是很好。
5.聲音：聲音一直不是我的問題，但是就我所知有人的聲音沒有麥克風就會很難聽的清楚，可以在練習試教時多練習不使用麥克風發聲，但注意考前不要過度練習，以免考試當天狀況不好。
6.充分準備：平時教學越認真備課，對課程的熟悉度越高，就越知道自己在每個章節的優勢與劣勢，越熟悉這些事情，在試教過程中就不需要花太多心力，反而可以多注意自己的缺點要矯正。

關於把私立正式考試當作練習這件事情，有資深老師提醒過我："把私立學校考試當作練習，會把自己的名聲搞差＂。而我應對的方式就是，在口試據實以答，我通常會強調：我希望繼續參加研習、備課時間必須讓我自由運用、我是高中教師需要至少一班高中。我當時的想法是：如果你接受我的要求，那我就去你學校上班，我開得出條件我就要有那個屁股去任職。但是目前為止，我說完我的要求以後，沒有任何一個私立高中要用我(不代表沒有任何一個學校接受，請注意各私立學校的辦學目標！)。

最後，在我的想法中，試教雖然是一場設計、安排過的15分鐘教學演示，但是如果這些重點你都沒有在實際教學上運用，在試教時出錯、表現不佳的頻率就會很高。有很多人說試教是假的，實際教學根本不會這麼做，我反對這種說法，試教的設計、板書、問答等，都應該是展現你平時教學功力與教學理念的成果，教學跟試教應該是齊頭並進的。

這些經驗與方法，都是我的經驗與眾多前輩、學長姊、學弟妹提供的建議而成，請務必要走出自己的教學與試教風格，純粹的模仿拷貝我認為效果應該不會太好。